常识归纳

一、顿号、逗号、分号的使用

1、顿号是句子里面最小的停顿，常用在并排的词或短语之间（分句之间不成用顿号）。但并排性的谓语、补语之间毋庸顿号，只用逗号。

如：这个省本年的水利开拓，任务重，工程难，范围大。

你要不息地卓绝，识字，出产。

他的故事讲得果真，感东说念主。

2、带口吻词的并排词语之间毋庸顿号，只用逗号。

如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，齐是我从小就闇练的。

3、并排词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不成再用顿号。

如：我国科学、文化、卫生、教诲和新闻出书业有了很大发展。（一般情况下，并排词语的临了两项使用连词而毋庸顿号）

4、相邻的数字暗示约数，毋庸顿号。

如：他还是走了有三四里的路了。

详确：要区别于暗示两种并排的情况。

如：国内的大学要肄业生在一、二年岁时齐必须选修一门外语。

5、集体词语之间相关精好意思，毋庸顿号分隔。

如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老幼等。

6、表并排性的引号、书名号之间毋庸顿号，一定要用，只可使用逗号。

如：近期我不雅看了许多出色的电影，如《豪杰》《持续说念》《绮丽东说念主生》等。

这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森问候”的标语。

7、并排词语详确分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，以至句号。

如：原枪弹、氢弹的爆炸，东说念主造卫星的放射、回收，瑰丽着我国科学期间的发展达到了新的水平。

一个漂亮的密斯，个儿要高，又不成太高。脸要白，又不成太白；要白里透红，又不成太红。

我国许多藏书楼年经费仅一二万元，督察工资、办公用度，购书费可以念念见还有若干。

8、分号一般是用在复句里面的并排分句之间；但若是分句之间莫得逗号，不可以径直使用分号。

如：话语，东说念主们用来抒怀达意；笔墨，东说念主们用来记言记事。

天才出于极重，常识在于累积。

9、非并排相关的多肖似句，第一层相关处也用分号。

如：这么的东说念主往往训戒许多，这是很难得的；然而，若是他们就以我方的训戒为餍足，那也很危急。

二、问号的使用

1、有的句子天然有疑问词，但只充任通盘这个词句子的一个部分（平凡是主语或宾语），句末毋庸问号。

如：她什么时期走，坐哪趟车，我齐探访明晰了。

我不知说念这究竟是怎样一趟事。

2、取舍问句中不论有若干个取舍项，齐只可在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。

如：你是坐飞机来呢，照旧坐汽车来呢，照旧坐汽船来呢？请尽快给我一个回复。

[详确]要区别于：告诉我你是坐汽车来呢，照旧坐飞机来。

3、若是连气儿几个问句不是暗示取舍相关，而是各自提问，那么有若干问，就要用若干个问号。

如：这个问题该由谁来处分呢？该如那处分呢？

4、倒装句中，问号放在句末。

如：“这究竟是怎样一趟事呢，同道们？”厂长问。

 黄色片  怎样啦，你？

[详确]倒装句中黄色片，惊奇号具有疏导的情况。如：你放着罢，祥林嫂！

三、冒号的使用

1、用在总括的话后头，暗示后头的要分项阐述或暗示冒号前边的话引起后头的话。

如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。

2、用在提醒的词（如说、念念、理解、书记、指出、决定、显现、发现、响应、例如、如下第）的后头，引出具体施行。

如：记者在造访中发现：比年来中小学生的奇迹不雅念越来越澹泊了。

[详确]这些表提醒性的词的后头，也可以径直使用逗号引出下文。

深广事实理解，爱国办法教诲激励了学生学习的积极性，是以要往往进行爱国办法教诲。

3、用在总括性的句子前，暗示追想上文。（前边往往是几种并排的情况）

如：证券来往所内那些穿红马甲的东说念主是牙东说念主，穿黄马甲的东说念主则是不竭和服务东说念主员：这是全寰宇齐合伙的。

4、冒号的提醒作用要弘扬到句子的末尾，不成管到句中。若是只管其中的一部分，就只用逗号、破折号或毋庸。

如：本市文学界的三位女杰王安忆、王小鹰、程乃珊在全部谈古说今。

5、表领起的插入语后头不成用冒号。

如：考文科各系的东说念主数，据不全齐统计，汉文系已达1230东说念主，历史系已达986东说念主。

6、“说”的样子放在句首，用冒号；放在句中，用逗号；放在句末，用句号。

如：鲁迅先生赶快掉转话头，亲切地问：“你真个姓唐吗?” “真个姓唐，”我说。“哦， 哦，”他看定我，似乎畸形欢笑，“我也姓过一趟唐的。”

7、冒号不成和暗示提醒性的词同期使用。

如：这位老“巴尔干”容或本报记者的观念：即左券虽签，维和军队运行“维和”，但科索沃的危机并莫得撤消。（冒号应改为逗号）

四、引号的作用

1、引文独自成句，兴味圆善，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。

如：我联念念到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”

2、引文不圆善，或引文天然圆善，但只手脚整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前边毋庸冒号。

如：写著作要作念到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。

3、引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；若是单引号之内又有引文，则又用双引号，依此类推。

如：他走向前来问：“针织，‘丝丝入扣’的‘紊’字是什么兴味？”

4、只把别东说念主的话的唐突说出，不是径直引述，毋庸引号。

如：她跑过来告诉我说，会议改在了下昼四点钟召开。

5、一般的终点名词上毋庸引号，但含有综合性的、有特定含义的名词要加上引号。

如：三峡工程、京广铁路      “三个代表”“一国两制”“四化”开拓

五、破折号的使用

1、破折号暗示解释时，不成和暗示解释的词同期使用。

如：船上的东说念主告诉他，船所过程的海槽（那时称为“过沟”）——即是“中外之界”。（破折号与“即是”肖似，只可留其一）

2、破折号和冒号的分别：

（1）分说部分是总说部分的分项敷陈，欺骗冒号；若是分说部分是对总说的部分谛视，则欺骗破折号。

如：此次员工代表大会有三项议程：审议赏罚条例，通过三年计较，选举员工代表大会理事。

   我国的四大发明——炸药、印刷术、指南针、造纸术对寰宇历史的发展有首要的孝顺。

（2）但凡用破折号暗示谛视的，可以把谛视删去，句子的施行与样子仍是圆善的；而用冒号的则不行。

如上头的第二个例子可以说成：我国的四大发明对寰宇历史的发展有首要的孝顺。而第一个则不成省去，不然兴味就不解确了。

（3）冒号的提醒作用必须弘扬到句末，而破折号则可以只管到句中的一部分。

如：胡适的学术行径的终极标的，即是在替中国东说念主民的敌东说念主——帝国办法、封建军阀、买办财富阶层起帮凶作用。

3、破折号和括号的分别：

双破折号的作用与句内括号的作用基本疏导，齐是在句中插入解释或补充；但句内括号中的施行在朗诵时不读出来，而两个破折号之间的部分是正文的一部分，必须要读出。

六、括号的使用

1、句内括号：谛视句中的某些词语，紧贴在被谛视或阐述的词或句子后头。如所注词语后头有标点，要标在括号的后头；括号内的语句之间可加标点，但末尾毋庸标点（问号、惊奇号之外），径直用括号收住。

如：履行“三证”（即机手及格证、机具历练证、供油证）供油轨制，遏制了油料缝隙。

护讳之风可谓源源而来，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其历史垂二千年”（陈垣《史讳例如•序》）。

2、句外括号：谛视通盘这个词句子，在句末标点后头；它的里面可用标点，句末标点可用可毋庸，要用时要标在括号内。

如：“吸翠霞而夭妖”出自晋代郭璞的《江赋》（见《文选》卷十二）。（见高档中学教材《语文》第一本第7页谛视）

七、书名号的使用

1、暗示书名、篇名（著作、规则轨制等）、报刊、歌曲、电影剧作等。

2、电视节目、报刊栏目、主题等不成阔绰书名号。

如：以《健康秩序、健康生计》为主题的中央电视台2004年“3•15”电视宣传行径将由央视经济频说念的11个栏目共同组织完成。（书名号应改为引号）

3、详确书名号的统管范围。

如：1933年到1934年间，鲁迅先生往往在《陈述副刊》的《解放谈》上写作，错误弊端。（“《陈述副刊》”应改为“《陈述》副刊”，“《解放谈》”应改书名号为双引号）

4、书名号内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。

如：《读〈石钟山记〉有感》    《〈中国工东说念主〉发刊词》

5、书名和篇名连用，或词牌曲牌名与题目连用时，中间用圮绝号，外面用书名号。

如：《荀子•劝学》   《念奴娇•赤壁怀古》

八、不详号的使用

1、不详号不成与“等、等等”连用。

如：第二代无绳电话取舍了数字期间，主要有泛欧数字无绳电话、个东说念主便携式电话、个东说念主接入通讯系统……等，具有双向互呼和越区切换性能。（要删去不详号）

2、一般情况下，句末的不详号连同标点标记一同不详。

如：电子信息、机电一体化、新式建筑材料、生物医药……，这些新兴产业在中国的“硅谷”勃发着无尽的欲望与活力。（逗号应不详）

九、标点标记的位置

1）句号、问号、惊奇号、分号、冒号、逗号、顿号这七种点号在书写时紧挨着笔墨，放在笔墨的右边偏下，并占一个字格。

2）引号、括号、书名号齐用在笔墨前后，并占一个字格。这三种标号的前半边，可以出咫尺一转的开头，不成放在一转的末尾；后半边，可以出咫尺一转的末尾，不成放在一转的开头。

3）不详号和破折号书写时齐放在字格中部，占两个字格。它们可以出咫尺一转的开头，也可以出咫尺一转的末尾，但不成拆散使用，即不成出现前行末尾占一格，后行开头占一格的情况。

4）圮绝号和集中号均放在被圮绝或集中的字词中间，书写时占一个字格。集中号在集中汉语拼音时占半个字的位置，而在铁路、公路等交通部门瑰丽运行起迄点时，占两个字格。

5）防止号放在笔墨的下边，不只独占格。

中考实例

例一：选出下列句子标点标记使用不正确的一项。（2005年佛山市中考题）

A.逸想太多，反成了负担，还有什么比领有澹泊的心怀，更能让我方充实、餍足呢？

B.大树南面见阳光多，枝杈就长得稠密；北面见阳光少，枝杈也就爱护。

C.电视以我方宽广的冲击力，推出了宽广的明星——歌星、舞星、体坛名将等。

D.一位文体家说：“倨傲时，应准备一条退路；失落时，要寻找一条出息”。

理解：D。引文独自成句，兴味圆善，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。

例二：选出标点标记使用正确的一项。（2005年茂名市中考题）

A.他，一个十三、四岁的孩子。

B.像《论语（十则）》这么的古代经典诗文，一定要大概背诵。

C.我问阿谁卖牡蛎的东说念主：“应该付您若干钱，先生？”

D.“吹面不寒杨柳风，”可以的，像母亲的手抚摸着你。       理解：C